البحث في المحتوى

…التعريف والخصائص والأهداف والتوجيه الديداكتيكي تنظم الوحدة لأنشطة التعليم والتعلم حول محتوى معين، يشتغل عليه المتعلمون للوصول إلى هدف محدده الأستاذ وتلاميذه إشكال/مشكلة، والوحدة تنظيم خاص في الدرس وطر…

…لأنبياء ونماذج نبوية في الحوار مع المخالف. الاختلاف وآدابه وتدبيرهمشروعية الاختلاف في الفروع دون الأصول؛ آداب الاختلاف (احترام الرأي الآخر، تجنب التعصب)؛ آليات تدبير الخلاف (الحوار، الشورى، الاجتهاد).…

…ملائمة التي يتطلبها حل الوضعية المشكلة. وهذا يستدعي تركيز الأنشطة حول المتعلم، واعتباره محورا فاعلا ينبني في الأنشطة التعليمية ويكون مسهما فيها ومورودا بالنسبة للآخرين. ومن ثم تنشيط الفعال الطرائق واس…

… التعبير الشفهي، فالموقف السليم هو وصف الأداء الحالي وتوفير أنشطة متدرجة ومتابعة التقدم عبر الزمن. لا يجوز تحويل الفارق العادي في الوتيرة إلى حكم ثابت على «ذكاء» المتعلم أو مستقبله، كما لا ينبغي استعم…

مبدأ الملاءمة التطورية يشترط أن تكون الأنشطة والمحتوى والأساليب متلائمةً مع المرحلة التطورية للمتعلم؛ فالطفل بين 7 و11 سنة في مرحلة العمليات الحسية، لذا: تُقدَّم المفاهيم المجردة عبر دعامات حسية وم…

…ر أساسيةنقطة تفاعل حاسمة المدرسالتدريس، التقويم، المواكبة وتدبير القسمتحويل المنهاج إلى تعلم فعلي ومراعاة الفروق المتعلمالتعلم والمشاركة وبناء الاستقلاليةليس متلقيا سلبيا؛ تؤثر خبرته وصوته في التفاعل…

… لتحقيق النجاح الحقيقي، والجودة البناءة، وإضفاء النجاعة على أنشطة التسيير والتأطير. 3. نموذج جذاذة عملية لتنشيط جماعة الفصل يحتاج تقسيم تلاميذ الفصل إلى جماعات منسجمة ومتماسكة إلى تخطيط دقيق. وفيما …