→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 204–210 من أصل 497 نتيجة
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.3
بناء وتحليل مقطع تعليمي في النشاط العلمي
…رفي المستهدف بالتقويم.
وضوح المكتسبات السابقة والأهداف والتدبير الزمني وأدوات التقويم.
المراحل الرسمية لإنجاز مشاريع STEM
1اختيار المشروع — الانطلاق من مشكلة مرتبطة بمحيط المتعلم(ة).
2تصميم ا…
🔬
فصل
ديداكتيك النشاط العلمي · 14.8
معجم النشاط العلمي — عربي–فرنسي
…مال متدرج ومنظم لأكثر من لغة في تعلم المصطلحات والمفاهيم والأنشطة العلمية.التهيئة اللغويةرسميPréparation à l’alternance linguistiqueإعداد المتعلم لاستعمال اللغات في النشاط العلمي عبر المزاوجة المتدرجة…
📖
فصل
المعارف اللغوية العربية — مباراة التفتيش الابتدائي · 15.1
فهم المقروء المتقدم: من القرينة إلى تقويم الحجة
…ة التعثر بإعادة تنظيم الدعم» لا علاقة لـ«عالج» بالطب، بل بالتدبير. ويستفاد الافتراض السابق من بنى مثل «عاد»، و«توقف»، و«ما زال»: قولنا «توقف الغياب المتكرر» يفترض أن غيابًا كان واقعًا قبل التوقف. أما …
📋
فصل
الكفايات ومناهج التعليم المغربي · 01
مفهوم الكفاية وأنواعها
…دم حاجات المتعلم
الانسجامCohérenceبين أنشطة التعلم والتعليم وأنشطة تقويم الكفاية
التحويلTransfertنقل مهمة مصدر إلى هدف آخر، في سياق مختلف عما تم فيه التعلم
…
📋
فصل
الكفايات ومناهج التعليم المغربي · 02
بناء المناهج الدراسية بالكفايات
…أسابيع والدورات
الدوريخطة الوحدةالكفاية + الأهداف + الأنشطة + التقويم
الأسبوعيجذاذة الحصةهدف الحصة + المراحل + الأدوات + التقويم التكويني
مراجع الفصل وحدود الإحالةالإطار المرجعي: …
📋
فصل
الكفايات ومناهج التعليم المغربي · C21
المنهاج الرسمي 2021: البنية والاختيارات
…اعي والتربية الدامجة.
التخطيطالربط بين الكفايات والأهداف والأنشطة والتقويم والدعم.
الموارد الرقميةتوظيفها كوسائل لتجويد التعلم لا كبديل عن الفعل البيداغوجي.
💡 في أجوبة المباريات، اربط دائمًا بين المن…
📋
فصل
الكفايات ومناهج التعليم المغربي · C22
إضاءات نظرية تساعد على فهم بعض اختيارات المنهاج
…جيه أو فيغوتسكي كأسماء معزولة دون بيان أثرهما في التخطيط والتدبير.
حصر التقويم في النقطة النهائية بدل جعله أداة للدعم والتعديل.
تقديم القواعد اللغوية كغاية مستقلة بدل ربطها بالاكتساب الوظيفي للغة.…