البحث في المحتوى

…لمات الأساس» و«ما تستوجبه ممارسة كذا». 7.1 تخطيط التعلمات التخطيط عملية قبلية يُعدّها الأستاذ وفق برنامج تعليمي مسطَّر، تراعي الظروف والأهداف التعلمية والمقاربة الملائمة. وتقتضي الأسئلة أن تميّز بين…

…ور متكاملة، تلخص عمليا ما فصّلته فصول هذه الوحدة: التمكن من التخطيط (جذاذة متسقة زمنيا ومنهجيا، الفصل السادس)، جودة التدبير الصفي (إدارة نقاش فلسفي أصيل يميز الرأي من الحجة، الفصل السابع)، تنويع أدوات…

…إجمالية وحدها؛ تحديد المهارات الأضعف ومصادر الخطأ فيها؛ التخطيط للدعم في الحصص القادمة ثم قياس أثره بوضعية مماثلة؛ إشراك المتعلم في تشخيص أخطائه وتصحيحها. مراجع الوحدة المرجعمجال الاستعمال …

… حول المتعلم(ة)تنطلق من مركزية المتعلم وفاعليته، وتؤسس لكل الأنشطة التعلمية على إنجاز المتعلم وتنمية تعلماته ودعمها من خلال: تشخيص التمثلات وتعديلها وتصحيحها؛ اعتماد بيداغوجيا تأطير السلوكيات وبناء ال…

…يا تعرّف المجزوءة ديداكتيك العلوم بأنه دراسة علمية لسيرورات التعليم والتعلم قصد تطوير هذه السيرورات وتحسينها، وبأنه تقصٍّ للمفاهيم الأساسية المكوّنة للمواد الدراسية وتحليل للعلاقات بينها، مع رصد تاريخ…

…ث يقتضي معرفة التسلسل؛ الزمن: حجم كل وحدة بالساعات جزء من التخطيط (الفصل 7). خلاصة أربع كفايات نوعية بصيغة موحدة: تعبئة مدمجة لموارد لحل وضعيات-مشاكل؛ تنمى بالتدريج على السنوات الثلاث. التصور…

…متعلم. وتعرض الوثيقة الملاحظة (ثلاث مراحل) والفرضية وتصنيف الأنشطة التجريبية، كما في الفصل 8. 5.6 ما نحتاجه لاستكمال هذا الفصل ينقص هذا الفصل ما تغطيه بطاقة التأهيلي تحت «البرامج والتوجيهات الخاصة با…