البحث في المحتوى

…لمضمون المتناول، والزمن المخصص لكل مرحلة، وتوجيهات المدرس، وأنشطة المتعلم، والمعينات الديداكتيكية، ثم مؤشرات التقويم. العمودوظيفته الكفايات المستهدفةتصنيف عام لطبيعة الكفاية المستهدفة في كل …

… والتحقق منه، لا عرضٌ توضيحي يزين الدرس (الفصل 4). وتنتقل الأنشطة من «تقديم مفهوم» إلى «التحقق من قانون» إلى «تعيين ثابتة» بحسب غايتها. 6.5 كيف تربط بين المفاتيح الأربعة؟ المفتاحسؤال يطرحه الأستاذ…

…جال الثالث من التوصيف التقويم: أنواعه ووظائفه وعدته (1.3)، وتدبير التقويم التربوي من وضعيات وأساليب ومراقبة مستمرة (2.3). ومرجعه الأساس فقرات التقويم في التوجيهات الرسمية للسلكين، التي تقوم على أن الو…

…المدروسة في الفصول السابقة (هل الخلل في مرحلة الاستشكال؟ في تدبير النقاش؟ في التقويم التكويني الذي لم يكتشف الفجوة مبكرا؟). التقويم الذاتي للممارسة: تحديد ما قام به الأستاذ فعليا لمعالجة الوضعية، مع ت…

… موارد وآجال، والميزانية التي تجعل الإنجاز ممكنا، ومراقبة التدبير التي تقيس ما تحقق. لذلك فالسؤال عن الخريطة المدرسية يحيل أولا إلى معرفة بنية القرار العمومي، لا إلى وصف طريقة شخصية في حل وضعية. في ال…

…ق معايير معلنة وقابلة للتحقق. الحوافز: تصميم قواعد تمويل أو تدبير تؤثر في سلوك الفاعلين مع فحص الآثار غير المقصودة. القيمة العمومية: جمع النتائج التعليمية والإنصاف والثقة والشفافية بدل اختزال النجاح ف…

…تخطيط التربوي – دورة أبريل 2025، مجال «العلوم الاجتماعية والتدبير المجالي» بوزن 20% من الاختبار. المصادر الأساس: نتائج الإحصاء العام للسكان والسكنى 2024 – المؤشرات الديمغرافية والسوسيو-اقتصادية والرأس…