البحث في المحتوى

…ن النشاطعنوان التجربة وهدفها التعليمي بوضوح. التاريخ والحصةلتدبير أي تداخل محتمل بين عدة طلبات. عدد المجموعاتيحدد الكميات والأجهزة اللازمة مباشرة. المعداتقائمة دقيقة، بما فيها الملحقات. الموادالاسم وا…

…مختصة. 2. من الإنشاء إلى المصير النهائي المرحلةالقرار التدبيري المطلوب فيها الإنشاء أو الاستلامتسجيل المرجع والتاريخ والجهة المصدرة فورا. الاستعمال الجاريتصنيف يسمح بالوصول السريع إليها وقت الحاج…

…الذي يحدد كل هذه الوحدة : الصحة النفسية حالة رفاه وقدرة على التعلم والعمل والتكيف والمساهمة، لا مجرد غياب تشخيص سريري معلن. 1. أربع درجات لا يجوز الخلط بينها الدرجةالمعنى الدقيق التغير الانفعالي ا…

…عدادي" ضمن سلسلة الوثائق المرجعية المؤطرة للعملية التعليمية-التعلمية، الصادرة عن مديرية المناهج والحياة المدرسية بوزارة التربية الوطنية في غشت 2009. وتنطلق هذه التوجيهات من استثمار مختلف الوثائق المرج…

…دل إزالة الخطر أو استبداله هو الخطأ المنهجي الأكثر شيوعا في تدبير السلامة المدرسية. 2. مبدأ الاستبدال وتقليل الكميات قبل استعمال أي مادة خطرة، ثلاثة أسئلة متتالية : هل يمكن تحقيق الهدف التعليمي بدونه…

… مناسبة، قراءتها واستعمالها نقديا وأخلاقيا، وفي مساهمتها في التعلم والقراءة والثقافة المعلوماتية.وظائف مترابطةدعم المنهاج والتعلم: توفير موارد تخدم المواد والمشاريع والبحث، بالتنسيق مع المدرسين.تنمية …

… وفق التنظيم. التمدرس اليوميالحضور والغياب والتأخر والسلوك والتعلم والدعم مجتمعة. التقويمالنتائج ومؤشرات التعثر، إجراءات الدعم، وقرارات المجالس كل وفق اختصاصه. التوجيه والانتقالالاختيارات والمسارات وا…