البحث في المحتوى

… الأولى، الثانية، الثالثةتناول ضمني (بدون حصص خاصة)، عبر الأنشطة الشفهية والقرائية والكتابية الرابعة، الخامسة، السادسةتناول صريح (بحصص مخصصة)، بتدرج من التحسيس إلى التلمس فالاكتساب فالترسيخ وال…

…بط التعلم أثناءه وتعديل التدخل البيداغوجي فورياأسئلة شفهية، أنشطة مرحلية، ملاحظة السلوك الجزائي/التحصيليقياس المكتسبات النهائية بعد اكتمال التعلماتالمراقبة المستمرة، والامتحان الموحد على صعيد المؤ…

…bilité): قابليتها للتقويم 3. الفجوة بين المعرفة العالِمة والمدرسية مثال: مفهوم المشتقة في الرياضيات العالِمة يرتبط بالحد والمجاورة والبنية التبولوجية — أما في المدرسة فيُختزل في "معدل التغير" ويُ…

…ريد في المرحلة الحسية 3. عوائق شائعة في الرياضيات المدرسية العدد الطبيعي كنموذج: "الأعداد" = أعداد صحيحة فقط → عائق أمام الكسور والأعداد العشرية مفهوم المتغير: الحرف = عدد مجهول محدد → …

… 3. التمييز البيداغوجي (Différenciation) المستوىالأنشطة المقترحة متعلمون متعثرونتبسيط الوضعية، توفير أدوات دعم (شبكات، رسوم بيانية)، عمل مع الموجّه متعلمون متوسطونالوضعية ال…

… الصيغة الأولى1، 2، 3، 4درس واحدح1: بناء المفهوم — ح2: أنشطة ترييضية — ح3: أنشطة ترييضية — ح4: أنشطة تقويمية — ح5: أنشطة الدعم والمعالجة الصيغة الثانية5، 6درسانالدرس الأول: ح1 بناء وترييض ا…

…مزاوجة المتدرجة بين اللغتين في العنوان والأهداف والمصطلحات وأنشطة التقصي. استعمال اللغتين في الأنشطة التطبيقية والتقويمية بحسب المستوى. استحضار التدرج اللغوي في المراقبة المستمرة، وفي الامتحان الك…