البحث في المحتوى

…حجم والتركيز المطلوبين، واحسب الكمية اللازمة وفق البروتوكول التعليمي بدقة. زن المادة في وعاء وزن مستقل — لا مباشرة على كفة الميزان. أذِب المادة في جزء من المذيب داخل وعاء مناسب، ثم انقلها كميا إلى الد…

… أو تصنيف المتعلم، بل الاتفاق على خطوات تساعد على الاستمرار والتعلم.تواصل مهني وقائيابدأ مبكرا: لا تجعل أول اتصال مرتبطا بعقوبة أو أزمة.اعرض الوقائع: «غاب أربع حصص خلال أسبوعين» أدق من «لا يهتم بالدرا…

…حترمةإعلان تشخيص نفسي أو طبيوصف الوقائع والتغيرات في الحضور والتعلم والسلوكتفسير كل سلوك باعتباره عرضا لاضطرابدعم الروتين والتعلم والانتماء وتقليل العوائق المدرسيةممارسة علاج نفسي أو وصف دواء أو تعديل…

…بع بشكل مباشر. يبقى مجموع الحاجة الإجمالي معلوما وموثقا ضمن التخطيط.تجاهل متعمد للحاجة الإجمالية المتوقعة سلفا. الإطار التنظيمي ينظم الشراء العمومي بالمغرب حاليا مرسوم رقم 2.22.431 الصادر في 8 مارس …

…لات وشروط قانونية محددة بدقة.لا تتحول إلى خيار مريح عند ضعف التخطيط. سند الطلبآلية مبسطة ضمن سقوف وشروط وقائمة أو مجالات يحددها التنظيم.لا يبرر إلغاء المنافسة أو تجزئة الحاجة. عقود خاضعة لقواعد خاصةبع…

…يهات التربوية والبرامج الخاصة بمادة علوم الحياة والأرض بسلك التعليم الثانوي التأهيلي (نونبر 2007)، القسم الخامس «برنامج السنة الثانية بكالوريا».…

…التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادة الفلسفة بسلك التعليم الثانوي التأهيلي (نونبر 2007، 38 صفحة)، في القسم المخصص للسنة الثانية بكالوريا. حدود الإحالة: مضامين المجزوءات ومفاهيمها تصف ما قررت…