البحث في المحتوى

…«المنهاج» — السياق العام لصدور البرامج ومراجعتها هو المدخل لفهم بنية المنهاج الحالي.صدرت وثيقة "التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بمادتي التاريخ والجغرافيا بسلك التعليم الثانوي التأهيلي" عن مديرية ال…

…لجذع المشتركاستخلاص الخاصيات المميزة لمكونات الوسط الطبيعي، فهم دينامية السكان وأشكال استغلالهم للمجال، تمييز أنواع المنظومات البيئية الكبرى ووصف خصائصها، إدراك مظاهر اختلال التوازن البيئي وجهود التنم…

…أعلى من مستوى المتعلم بحيث تكون بعض النصوص التاريخية صعبة الفهم من طرف المتعلمين دون مساعدة الأستاذ، وعدم احترام بعض الدروس لخطوات النهج الجغرافي والتاريخي. و. عوائق نمط التعلم عند المتعلم ثلاثة أنماط…

…ا له، أو حين يجيب المتعلم بما يظن أن الأستاذ ينتظره لا بما يفهمه فعلًا. 4. التمثلات والعوائق والهدف-العائق التمثلاتتصورات سابقة يبنيها المتعلم عن الظاهرة قبل تدريسها، من محيطه وتجربته وإعلامه. ليس…

… المحلية إلى الأمة ثم إلى العالم، ويمدّه بالمعالم الأساسية لفهم عالمه، وبالتنظيم المعقلن للماضي والحاضر. وظيفة التكوين الفكريتنمية الحس النقدي، وتكوين العقل على تحليل الوضعيات والأحداث الاجتماعية، وبن…

…نتمي المفهوم إلى نسق فكري أو إيديولوجي مركّب ومترابط، ولا يُفهم معزولًا عنه. الشبكيةتدخل المفاهيم في علاقات فيما بينها فتشكل شبكات مفاهيمية. النمذجةيتيح المفهوم الانتقال من الخاص إلى العام عبر خلق نما…

…حداث والمعطيات، ثم يحللونها ويركّبونها. وينتهي الاستكشاف بالفهم والتحسيس، أساسًا لمرحلة رد الفعل. 2رد الفعل — تقوم على السابقة وتتجه إلى: بحث الموضوع من زواياه المختلفة · بناء إجابة شخصية عن المشكل …