البحث في المحتوى

…ى الموظفين إعطاء دروس خصوصية بمقابل لمتعلمي مؤسسات التربية والتعليم العمومي التي يزاولون مهامهم بها (المادة 6)، كما يُحيل على ميثاق لأخلاقيات المهنة تضعه الوزارة (المادة 8). العقوبات التأديبية بعد تع…

…ة قصوى بالابتدائي، تنمية الحس النقدي بالثانوي، تمكين البحث بالتعليم العالي. 2. الفاعلون التربويونتعزيز دور المدرس لا تعويضه، وتمكين المتعلمين من استعمال واعٍ ومسؤول. 3. تماسك الإصلاحارتباط وثيق بمشروع…

…لموارد في وضعيات، من غير أن تلغي الحاجة إلى أهداف واضحة عند التخطيط والتقويم. …

…رفية، المكتسبات السابقة)، يقوم التمييز البيداغوجي على تكييف التعليم لتمكين كل متعلم من بلوغ الأهداف المشتركة، لا على خفض هذه الأهداف لبعض التلاميذ. التمييز ليس تدريسًا فرديًّا لكل تلميذ على حدة، بل تن…

…ابات قبل وقوعها تدبير الزمنإيقاع الدرس، الانتقالات بين الأنشطة، الاستراحات المعرفية تدبير الفضاءالترتيب المادي للقاعة (صفوف، حرف U، جزر عمل) حسب طبيعة النشاط تدبير التفاعلاتالتساؤل، توزيع …

… أنشطة ملائمة للمستوى، ثم يعاد التقويم دوريًا لتعديل الدعم. التعليم الصريح تقدّم وزارة التربية الوطنية التعليم الصريح ضمن المقاربات التعليمية الفعالة المعتمدة في مؤسسات الريادة. يقوم على التدرج في بنا…

…POCCC، وتظل مرجعًا أساسيًّا للتدبير الإداري حتى في المؤسسات التعليمية الحديثة. مدرسة العلاقات الإنسانية (مايو، ماسلو) إلتون مايو، من خلال تجارب هوثورن (Hawthorne) الشهيرة، أثبت أن الإنتاجية تتأثر بال…