البحث في المحتوى

…ة الأثر. الهدف هو إزالة العائق المحدد مع الحفاظ على متطلبات التعلم الأساسية.للتثبيت والمراجعةلا تستنتج العائق مباشرة من خطأ واحد؛ اجمع آثارا واختبر الفرضية.المعالجة الجيدة تختلف نوعيا عن تكرار الشرح ن…

…الكتابة بدل المفهوم المقصود. العدالة الرقمية تعني تنظيم فرص التعلم بحيث لا تصبح موارد خارج سيطرة المتعلم شرطا خفيا للنجاح.تمايز يحافظ على الهدفيُميَّز بين الهدف المفاهيمي وبين وسائل الوصول إليه. إذا ك…

…لمعتمد في المطابقة المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات. توصيف المجالات المضمونة للاختبارات الكتابية لمباريات ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين — تخصص المع…

…لمناسب: وضعية مشكلةالنشاط المركزي: تتبع/حل يدوي ثم ترميزأثر التعلم: شرح المنهج وتعديله البرمجةالعائق الشائع: نجاح التنفيذ = فهمالمدخل المناسب: توقع ثم اختبارالنشاط المركزي: debugging وتغيير حالاتأثر ا…

…بار بيداغوجيا المشروعPédagogie de projetتعلم حول إنتاج ممتد التعلم بالأقرانApprentissage par les pairsتفاعل متعلمين لبناء الفهم صراع سوسيو-معرفيConflit sociocognitifاختلاف في التمثلات يحفز إعادة البنا…

…ميم وقابلية النقل إلى الثانوي المغربي. القياسهل الأداة تقيس التعلم فعلا أم الرضا أو الانطباع فقط؟يمنع الخلط بين تحسن المواقف وتحسن الكفايات. الاتساقهل تدعم دراسات أخرى النتيجة أم توجد نتائج متعارضة؟ال…

… للعمل في الفصل وخارجه؛ منهجية لتنظيم الذات وشؤونها ووقتها وتدبير مشروعها الشخصي ثقافيةالجانب الرمزي المرتبط بتنمية الرصيد الثقافي؛ الجانب الموسوعي المرتبط بالمعرفة بصفة عامة تكنولوجيةالقدرة ع…