البحث في المحتوى

…ج الأشكلة ضمن الاشتغال على النصوص الفلسفية، كتمرين تحليلي؛ وضبط معايير الأشكلة المقوَّمة في كتابة طالب الفلسفة. خمس صيغ لتمارين التدريب على الأشكلة نص + اقتراح مجموعة صيغ إشكالية والدعوة لاختيار ال…

…المجال الفرعي 2.1 للمقاربات المعتمدة في تدريس المادة وأشكال العمل الديداكتيكي، وفي مقدمتها النهج التجريبي. وهو الأكثر ورودًا في التوجيهات الرسمية للسلكين: خصائص التجريب، والملاحظة والفرضية، وأصناف الأ…

…: إثارة فضول المتعلمين، وتوضيح التساؤلات المتعلقة بالوضعية، وتنظيم عملهم وتنشيطه، ووضع خطط للبحث عن الحلول، وحثهم على البحث والتجريب، وترك المبادرة لهم لاستنتاج الخلاصة. 5.4 طريقة المشروع: ست مراحل ه…

…للمتعلمين في نهاية السنة الثالثة من الإعدادي. ويسعى إلى: ضبط المضامين والمحتويات المقررة مع حصر درجة الأهمية النسبية لكل مجال مضموني؛ تعريف المهارات المسطرة لهذا المستوى تعريفًا إجرائيًا مع تحديد…

…هم ما قد يقع إذا تحققت فرضياته، لا وعدا بأن العدد سيتحقق بالضبط. 2. برمج البدائل لا تفترض أن البناء هو الجواب الوحيد. قد يكون الحل توزيع الأقسام بشكل مختلف، أو فتح مسلك عند تحقق شروطه، أو تأهيل فضاء ق…

… مسطرة سنوية أو عتبات عددية للخريطة المدرسية.مرسوم اختصاصات وتنظيم قطاع التربية الوطنية رقم 2.24.328الجريدة الرسمية2024نص تنظيمي ملزمإسناد الدراسات الاستشرافية والإحصاء والتخطيط والخريطة المدرسية الوط…

…رنة بين فئات أو مجالات أو فترات زمنية عندما تكون المقارنة منضبطة وقابلة للتفسير. التثليث المنهجي: تقاطع أكثر من مصدر أو أداة لتقوية الاستنتاج. شبكة تحليلية عملية زاوية الحكمسؤال إجرائي مقترح الملا…