البحث في المحتوى

… شامل الزمن أو المدةظرفي أو مستمر النمطتعريفه في التوجيهات المحكييُحكم فيه على إنجاز الفرد لمهمة محددة بالنسبة إلى عتبة أو معيار نجاح محدد في صياغة الأهداف، بصرف النظر عن إنجاز أي فر…

…عوباتهم، واقتراح مسالك للمعالجة. شروط المعايير كما تحددها التوجيهات الشرطما يضمنه ألا يكون عدد المعايير كبيرًالأن عددًا قليلًا من المعايير يوصل في الغالب إلى نقطة أعدل أن تُبلَّغ للمتع…

… وزن مكوّن الديداكتيك، أي ما يعادل التخطيط وحده. الخطأ في التوجيهات: شاهد لا عيب تنص توجيهات الإعدادي على «الحق في الخطأ»: لا يُعد الخطأ الذي يرتكبه المتعلم أثناء أنشطة التعلم نقطة سلبية، بل نقطة ان…

…ذكر الطرفين وحذف الأداة والوجه / حذف أحد الطرفين في التحليل المدرسيالاستعارة / المجاز المرسلعلاقة مشابهة / علاقة غير مشابهةالمجاز / الكنايةقرينة تمنع الأصل / إمكان الأصل مع إرادة لازمه تقليديًا 22. أف…

…تخدام بياناتهم؛ ولا سيما في التسجيلات والبيانات السريرية أو المدرسية.…

…لوظيفة الغالبةخطابي وحجاجيالخطب والرسائل والمناظراتالإقناع والتوجيه والإدارةأدبي تعليميكتب الأدب والأمثال والنوادرالمعرفة والتهذيب والإمتاعحكائيكليلة ودمنة وألف ليلة والمقاماتالحكمة والتسلية والاختبار…

…نائية وطرائق التدريس). يعرض هذا الفصل قسم «طرائق التعلم» في التوجيهات: المبادئ التي يسترشد بها المدرس، ومكانة حل المسائل، والتمييز بين التمارين والمسائل، وسمات الطريقة الناجحة. في ورقتي 2025، استُخرج …