→ العودة للرئيسية
البحث في المحتوى
بحوث شائعة
عرض 407–413 من أصل 472 نتيجة
📐
فصل
القياس النفسي وتقويم التعلّمات · 02
نظرية الاختبار الكلاسيكية وأنواع الثبات
…طبيق (ضجيج، إضاءة، وقت)
3عوامل مرتبطة بالأداة نفسها (غموض التعليمات، صعوبة الفقرات)
4عوامل مرتبطة بالمصحح (ذاتية التنقيط)
✦ لا يمكن لأداة قياس أن تكون ثابتة بشكل مطلق (خطأ القياس E لا يُلغى كلياً…
📐
فصل
القياس النفسي وتقويم التعلّمات · 03
الصدق: الأنواع الثلاثة الكبرى
…لة التي تدعم تفسير الدرجات واستخدامها لغرض محدد. في التصنيف التعليمي التقليدي يشار غالبا إلى ثلاثة أنواع كبرى: صدق المحتوى، والصدق المرتبط بمحك، وصدق البناء. هذا التصنيف مفيد للمراجعة، لكن المعايير ال…
📐
فصل
القياس النفسي وتقويم التعلّمات · 04
بناء الاختبار: تحليل الفقرات والتقنين
… تصبح الدرجة قابلة للتفسير؟التقنين يشمل توحيد شروط التطبيق والتعليمات والوقت والتصحيح، لأن الاختلاف غير المقصود في الإجراءات يضيف خطأ. كما يرتبط بناء المعايير norming بجمع درجات عينة مرجعية مناسبة لتح…
📐
فصل
القياس النفسي وتقويم التعلّمات · 05
الروائز النفسية في التوجيه: الأنواع والتطبيقات
… الحر وغير المقنَّن.
اجتماعي (Social)ميل لمساعدة الآخرين والتعليم والرعاية.
مقاولاتي (Entreprenant)ميل للقيادة والإقناع وتحمّل المخاطرة.
تقليدي (Conventionnel)ميل للتنظيم والدقة والعمل وفق قواعد…
🎯
فصل
المشروع الشخصي للمتعلّم · 01
مفهوم المشروع الشخصي ومرتكزاته
…لدراسي والمهني والأسري.
متدرّج: تختلف درجة تدقيقه بين بداية التعليم الإعدادي ونهاية التأهيلي.
تمييزات مفاهيمية ضرورية
المشروع الشخصي هو الإطار الجامع؛ والمشروع الدراسي شقّه المتعلّق بالمسار التعليمي…
🎯
فصل
المشروع الشخصي للمتعلّم · 02
آليات التوجيه ومواكبة المشروع
لا تُقاس جودة التوجيه بعدد الأنشطة المنجَزة، بل بتكامل آلياته. فلكلّ آلية ما تصلح له وما لا تصلح، واستعمالها في غير موضعها أصلُ أغلب اختلالات المواكبة.
الآليات ووظيفة كلّ واحدة
الإعلام المدرسي والمهني…
🎯
فصل
المشروع الشخصي للمتعلّم · 03
أنواع مواكبة المشروع الشخصي
…نظيم المعمول بهتنمية معرفة الذات وكفاية الاختيار، واستثمار الأنشطة الصفية واللاصفية في بناء المشروع.
إدارية وتقنيةإدارة المؤسسة والمجالس واللجان ضمن اختصاصاتهاتنظيم الخدمة، وضمان التتبع والتوثيق والتن…