البحث في المحتوى

…ل يصل الدعم إلى الفئات الأكثر عرضة للانقطاع؟ التركيز على التعلمات الأساستحويل سنوات التمدرس إلى مهارات فعلية ذات قيمة تعليمية واجتماعية واقتصادية.هل تتحسن الكفايات لدى جميع الفئات أم لدى المتوسط فقط؟ …

… ومتغيرات مجالية واسعة.أن بيانات التعداد وحدها تقيس جودة التعلم المدرسي. إطار تتبع الرؤيةتنظيم مؤشرات الأداء والاستمرارية الزمنية.أن كل تغير في المؤشر ناتج سببيًا عن إصلاح بعينه. المدخلالمخرجالنتيجة…

…ation 2017 (2017) — المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي – الهيئة الوطنية للتقييم. حدود الإحالة: الأرقام الواردة من RGPH مؤرخة بسنة 2024. عند كل تحديث لاحق تُراجع القيم من منشورات HCP.…

…الدلالة للتخطيط تعليميةالتمدرس، مدة الدراسة، الاستمرار، التعلمقياس الولوج والتراكم والجودة والفوارق. ديمغرافيةأعمار السكان، نمو الأفواج، الهجرةتوقع الطلب وتحديد مواقع العرض. اجتماعيةالفقر متعدد الأبع…

…: مشروع ممتلئ بالأنشطة، ونسبة إنجاز مرتفعة، لكن أثره على التعلمات غير واضح. تعامل مع المشروع كما سيتعامل معه إطار إداري مسؤول: ابدأ بالنتيجة المنتظرة، وافحص من استفاد فعلًا، ثم قرر ما ينبغي تثبيته أو …

…مؤسسة تعليمية مختبرًا تربويًا ضمن مشروعها المندمج لتحسين التعلمات العلمية. قبل موعد الانطلاق بثلاثة أسابيع تبين أن جزءًا من التجهيزات غير صالح، وأن بعض المواد الموجودة في المخزن لا تظهر في السجل، بينم…

… فهما عمليا حتى بلا خبرة سابقة بالجهاز بعينه. للحفظالمسؤول التربوي المختبر أو المسؤول عنه لا يُقيَّم بحفظ أسماء الأجهزة، بل بقدرته على تمييز الاستعمال السليم من الخاطئ لحظة وقوعه — وهذا بالضبط ما ترت…