البحث في المحتوى

…القديم، كان المدرس مصدر المعرفة الوحيد والمتعلم متلقيا لها؛ التخطيط الجيد كان يعني بالأساس تنظيم ما سيُلقيه المدرس. في البراديغم الجديد الذي يتبناه المنهاج، يصبح المتعلم فاعلا يبني معرفته عبر وضعيات ذ…

… في المجال بشكل مستمر، ومسايرة تطور التكنولوجيا الإعلامية، والتخطيط لوضعيات ديداكتيكية تراعي البنية التحتية المتوفرة. لماذا الكفايات؟ ومفهوم الكفاية لتطوير كفاية ما، يُلجأ إلى "استدماج المعارف"، وهو …

… 2005 تُستعمل خصوصًا في المقاربة بالكفايات، أدوار الأستاذ، التخطيط للسيناريو، الطرائق النشيطة، حل المشكلات، المشروع، العمل بالمجموعات، الأنشطة العملية، الوسائل الديداكتيكية، والتقويم. كما تقدم توجيها…

مراحل التخطيط للفعل التعليمي-التعلمي يمتد كل فعل تعليمي-تعلمي على ثلاث مراحل أساسية: مرحلة التخطيط، مرحلة الإنجاز، ومرحلة التتبع والتقويم. ويقتضي التخطيط الموجَّه لتنمية الكفايات التمييز بين ثلاثة لحظ…

…الفصل الدراسي، ويتميز بكونه: دعماً دائماً ومستمراً بمواكبة الأنشطة التعليمية التعلمية (تدخلات آنية للمراجعة والتثبيت والتعويض وسد الثغرات)؛ دعماً تابعاً للتقويم التكويني أو للتقويم الإجمالي الذي يتم ع…

…ة محاور: التلميذالتمكن من التعلمات الأساس، الدعم التربوي، الأنشطة الموازية، ومحاربة الانقطاع. الأستاذتجديد التكوين الأساس والمستمر، تحسين ظروف الممارسة، والمواكبة داخل القسم. المؤسسةتأهيل البنايات وا…

…داغوجية: إشكالية وأنماط الطريقة البيداغوجية تنظيم مقصود للأنشطة والوسائل والعلاقات من أجل بلوغ تعلم محدد. ويختلف تصنيف الطرق باختلاف المعيار المعتمد: موقع المعرفة، ودور المدرس والمتعلم، وطبيعة النش…