البحث في المحتوى

…المتعدد الأغراض؛ وأجاب المحدثون بالتجربة والصورة والرمز. من ضبط هذا الخيط فهم الانتقالات كلها. 1. القصيدة الجاهلية: البنية والأغراض القصيدة الجاهلية بناء متعدد الأقسام لا موضوع واحد. وقد وصف ابن قتيب…

… الفصل بخريطة الأجناس النثرية ومسألة المشافهة والكتابة، ثم يضبط الخطابة والرسائل و«الأدب» والخبر والإسناد والمثل بمصطلحاتها التراثية. 1. بوابة الفهم: هل كل حكاية رواية؟ إذا وجدنا شخصية تسافر وتخدع ال…

…اء.المؤلف الضمني: صورة للقيم والاختيارات يستنتجها القارئ من العمل كله، لا شخصًا يتكلم مباشرة.فخ: الراوي بضمير المتكلم ليس المؤلف، حتى لو تشابهت سيرتهما؛ يحتاج التطابق إلى عقد وعلامات جنسية. 7. موقع ا…

… التي تمثله. 11. منهج تحليل مقطع سردي ثبت المقطع: موقعه في العمل وما قبله وبعده.لخص الحدث في جملة: ثم افصل عرضه عن ترتيبه المفترض.حدد الصوت: من يروي؟ من أي مستوى؟ ومتى؟حدد التبئير: من يرى ويعرف في كل…

…عفر سعى إلى تحديد الشعر وتقويم عناصره وائتلافاتها بمصطلحات أضبط. تعريفه «قول موزون مقفى يدل على معنى» حد جنسي لا حكم جودة. 11. الآمدي والجرجاني القاضي وازن الآمدي بين أبي تمام والبحتري، فصار اختلاف ا…

…رط النقل: أداة تُختبر على مادة مختلفة تحتاج تعديلًا، وهو بالضبط ما اشتغل عليه النقاد المذكورون. 5. لا تخلط بين… المنهج والنظرية والإجراء: النظرية تصور عام، والمنهج طريق، والإجراء خطوة تطبيقية. الشكل…

…ولوجيا التربية وسيكوسوسيولوجيا التربية 40%، والتقويم والدعم التربويان 20% المكوّن الثاني (80%)ديداكتيك مادة التخصص، في ثلاثة محاور رئيسية مفصلة في الجدول أسفله المكوّن الأول مشترك بين كل التخص…