هذه البطاقة الرسمية الصادرة عن المركز الوطني للامتحانات والتقويم تحدد مضامين اختبار ديداكتيك مادة التخصص في المعلوميات، ضمن مباريات ولوج مسلكي تأهيل أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي والتأهيلي، دورة نونبر 2025.
بطاقة الاختبار
| الاختبار | ديداكتيك مادة التخصص |
|---|---|
| التخصص | المعلوميات |
| المسلك | الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي |
| المعامل | 12 |
| مدة الإنجاز | ساعتان |
| نوع الأسئلة | أسئلة مغلقة من صنف الاختيار من متعدد (QCM) |
| لغة الاختبار | اللغة الفرنسية |
المجالات المضمونية وأوزانها
| Domaine | Poids | Sous-domaine | Poids | Description |
|---|---|---|---|---|
| Fondements de la didactique de l informatique | 60% | Didactique de l informatique | 40% | Représentations des concepts informatiques chez les apprenants · Tétraèdre didactique (triangle didactique et technologies informatiques) · Conception de situations didactiques liées à l enseignement de l informatique (situations-problèmes, variables didactiques, modèles didactiques) · Les modes de pensée : pensée logique et pensée informatique |
| Curriculum et ressources didactiques | 20% | Curriculum de la discipline · Finalités, compétences, programmes et orientations pédagogiques · Concepts clés de l informatique : langage, information, algorithme, machine · Cas de transposition didactique en informatique · Types de ressources didactiques · Outils didactiques spécifiques · Usages pédagogiques des TIC · Manuel scolaire : exploitation pédagogique et analyse didactique | ||
| Approches et démarches | 40% | Pédagogie par objectifs (PPO) | 15% | Concepts clés (finalité, but, intention, objectif spécifique, objectif général) · Fondements : caractéristiques et principes, types de taxonomies, formulation des objectifs, critères d évaluation et indicateurs de réussite, cadre méthodologique, intérêts et limites |
| Approche par compétences (APC) | 15% | Concepts clés (compétence, capacité, habileté, contenu disciplinaire, savoir, savoir-faire, savoir-être, situation-problème) · Fondements : théories d apprentissage, compétences disciplinaires et transversales, déclinaisons de l APC (interdisciplinarité, intégration des acquis) | ||
| Démarches favorisant l apprentissage actif | 10% | Notions fondamentales et intérêts · Démarche d investigation |
كيف تستثمر هذا التوصيف في تحضيرك؟
- «رباعي السطوح الديداكتيكي» (tétraèdre didactique) هو خصوصية هذا التخصص: المثلث الديداكتيكي المعتاد (مدرس/متعلم/معرفة) مضافًا إليه ضلع رابع هو الآلة والتكنولوجيا. مفهوم لا يرد في أي توصيف آخر، ووروده شبه مؤكد.
- ديداكتيك المعلوميات وحدها 40% — أعلى بند في البطاقة. وهي مجال حديث قليل المراجع بالعربية: التحضير يمر بالمصادر الفرنسية أو الإنجليزية.
- المفاهيم المفاتيح أربعة ومحددة: langage، information، algorithme، machine. أربعة مفاهيم تؤطر المادة كلها ويُبنى عليها سؤال «النقل الديداكتيكي في المعلوميات».
- «أنماط التفكير» بند صريح: التمييز بين pensée logique وpensée informatique (computational thinking) — مفهوم مركزي في تدريس المعلوميات المعاصر.
- المقاربتان PPO وAPC تزنان 30% مجتمعتين، بمضامين مطابقة تقريبًا لما ترد في تخصصات أخرى: يمكن مراجعتهما مرة واحدة والاستفادة منها في اختبار علوم التربية أيضًا.
ملاحظة: يُكمل هذا الاختبارَ اختبارا مادة التخصص (معامل 20) وعلوم التربية (معامل 8)، ولكل منهما بطاقة توصيف مستقلة متوفرة في هذا القسم.
وحدات EduConcours لتحضير هذا الاختبار
وحدات متوفرة على المنصة تغطي مجالات هذه البطاقة، بدروسها وروائزها المصححة:
- البرنامج الرسمي — مادة الإعلاميات (الثانوي الإعدادي) — 5 دروس · 19 سؤالاً
تصفح كل الوحدات: أطر التدريس — الإعدادي (26 وحدة) · أطر التدريس — التأهيلي (36 وحدة)