نموذج تدريبي — اختبار اللغة العربية (التخصص المزدوج، التعليم الابتدائي)

1. «اعلم أن اللغات كلها ملكات شبيهة بالصناعة.» يرى ابن خلدون في هذه الجملة أن اللغة:

1. أاستعداد فطري يولد به المتكلم تاما
2. بتعليم إلهي تلقاه الناس دفعة واحدة
3. جقدرة مكتسبة تنمو بالمران
4. درصيد من المفردات يحفظه المتكلم
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

2. تُقاس جودة الملكة اللسانية، حسب الفقرة الأولى، بالنظر إلى:

1. أعدد المفردات التي يحفظها المتكلم
2. بسلامة مخارج الحروف
3. جمعرفة قواعد الإعراب
4. دتركيب الألفاظ وتأليفها
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

3. معنى البلاغة كما يحدده النص:

1. أبلوغ المتكلم الغاية في إفادة مقصوده للسامع
2. باستعمال الألفاظ الغريبة وتزيين الكلام بالمحسنات
3. جحفظ أشعار الفحول وخطبهم ورواية أخبارهم
4. دسلامة الكلام من اللحن في الإعراب
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

4. ترتيب المراحل التي تمر بها الملكة كما وردت في الفقرة الثانية:

1. أالفعل – الحال – الصفة – الملكة
2. بالفعل – الصفة – الحال – الملكة
3. جالصفة – الفعل – الحال – الملكة
4. دالفعل – الملكة – الحال – الصفة
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

5. «ومعنى الحال أنها صفة غير راسخة.» تدل كلمة «الحال» في هذا السياق على:

1. أالاسم المنصوب الذي يبين الهيئة
2. بالزمن الحاضر المقابل للماضي
3. جالصفة الثابتة المستقرة في النفس
4. دمقتضى الحال في علم البلاغة
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

6. «اعلم أن اللغات كلها ملكات.» تعرب كلمة «كلها»:

1. أبدلا من «اللغات» منصوبا
2. بتوكيدا معنويا منصوبا
3. جنعتا لـ«اللغات» منصوبا
4. دمفعولا به منصوبا
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

7. «إذ هي ملكات في اللسان للعبارة عن المعاني.» تفيد «إذ» في هذه الجملة:

1. أالزمن الماضي
2. بالمفاجأة
3. جالتعليل
4. دالشرط والجزاء
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

8. «حين كانت ملكة اللغة العربية موجودة فيهم.» خبر «كان» هو:

1. أكلمة «موجودة»
2. بشبه الجملة «فيهم»
3. جكلمة «العربية»
4. دكلمة «ملكة»
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

9. «والملكات لا تحصل إلا بتكرار الأفعال.» الأسلوب الوارد في هذه الجملة:

1. أاستثناء تام منفي
2. بشرط غير جازم جوابه محذوف
3. جتوكيد بالقسم
4. دقصر بالنفي والاستثناء
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

10. «ويكون كأحدهم.» اسم «يكون»:

1. أضمير مستتر تقديره هو
2. بكلمة «أحد» المجرورة بالكاف
3. جالكاف
4. دالضمير «هم»
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

11. «هكذا تصيرت الألسن واللغات.» وزن الفعل «تصيّرت»:

1. أتفاعلت
2. بتفعّلت
3. جافتعلت
4. دفعّلت
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

12. مصدر الفعل «يتنزل» الوارد في الفقرة الثالثة:

1. أالتنزيل
2. بالإنزال
3. جالتنزل
4. دالنزول
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

13. «لمن يبتغي هذه الملكة ويروم تحصيلها.» معنى «يروم»:

1. أيتجنب
2. بيستصعب
3. جيتجاهل
4. ديطلب
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

14. «هكذا تصيرت الألسن.» كلمة «الألسن»:

1. أجمع قلة على وزن أفعُل
2. بجمع كثرة على وزن أفعُل
3. ججمع قلة على وزن أفعِلة
4. داسم جمع لا مفرد له من لفظه
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

15. «ومخاطبات فحول العرب.» كلمة «فحول»:

1. أجمع قلة على وزن فُعول
2. بمصدر على وزن فُعول
3. ججمع كثرة على وزن فُعول
4. دصيغة مبالغة على وزن فَعول
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

16. الأصوات الآتية: [ق] – [ك] – [ت]

1. أاحتكاكية مهموسة
2. بانفجارية مجهورة
3. جانفجارية مهموسة
4. دأنفية مجهورة
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

17. الصوتان الأنفيان في العربية هما:

1. أاللام والراء
2. بالنون واللام
3. جالميم والباء
4. دالغين والخاء
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

18. التقطيع المقطعي الصحيح لكلمة «مَلَكَاتٌ»:

1. أمَلْ/كَا/تُنْ
2. بمَ/لَ/كَاتْ/نُ
3. جمَ/لَكَا/تُنْ
4. دمَ/لَ/كَا/تُنْ
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

19. الجملة التي كُتب فيها العدد والمعدود بشكل صحيح:

1. أحفظ الصبي ثلاثة عشر قصيدة
2. بحفظ الصبي ثلاث عشر قصيدة
3. جحفظ الصبي ثلاثة عشرة قصيدة
4. دحفظ الصبي ثلاث عشرة قصائد
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

20. الكلمة التي كُتبت فيها الهمزة كتابة صحيحة:

1. أجزئان
2. بشيئان
3. جملئ
4. دبطئ
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

21. الكلمة التي كُتبت فيها الألف اللينة كتابة صحيحة:

1. أدعى
2. بسعا
3. جمشا
4. درما
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

22. «اللغات كلها ملكات شبيهة بالصناعة.» الصورة البلاغية في هذه الجملة:

1. أاستعارة تصريحية
2. بتشبيه بليغ
3. جتشبيه مرسل مجمل
4. دكناية عن صفة
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

23. «ثم يزيد التكرار فتكون ملكة.» تفيد الفاء في «فتكون»:

1. أالترتيب والتعقيب
2. بالترتيب مع التراخي
3. جالاستئناف
4. دالتعليل
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

24. «كما يسمع الصبي استعمال المفردات.» إعراب «الصبي»:

1. أفاعل مرفوع بالضمة المقدرة على الياء للثقل
2. بمفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة
3. جمبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة
4. دفاعل مرفوع بالضمة الظاهرة
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

25. «ووجه التعليم لمن يبتغي هذه الملكة.» «مَن» في هذه الجملة:

1. أاسم شرط جازم
2. باسم موصول
3. جاسم استفهام
4. دحرف جر
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

26. العلاقة بين «جودتها» و«قصورها» في الفقرة الأولى:

1. أالترادف
2. بالطباق
3. جالجناس الناقص
4. دالمقابلة
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

27. الكلمة التي هي اسم مفعول من فعل ثلاثي، مما يأتي:

1. أالمتعلمون
2. بالسامع
3. جالمقصودة
4. دمقتضى
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

28. «وتعلمها العجم والأطفال.» يعود الضمير «ها» في «تعلمها» على:

1. أالألسن واللغات
2. بالأجيال المتعاقبة
3. جالتراكيب
4. دالأساليب
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

29. يفسر ابن خلدون قول العامة «إن اللغة للعرب بالطبع» بأنها:

1. أفطرة يولدون بها دون تعلم
2. بعلم يتوارثونه بالكتابة والتدوين
3. جخاصية عرقية لا يكتسبها غيرهم
4. دملكة أولى أُخذت عنهم بالسماع
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة

30. الطريقة التي يقترحها ابن خلدون لمن يريد تحصيل الملكة:

1. أاستظهار قواعد النحو والصرف وشروحها
2. بكثرة الحفظ من كلامهم ثم الاستعمال
3. جترجمة أساليب العرب إلى لهجته المحلية
4. دالاكتفاء بسماع المفردات ومعانيها
5. هـجميع الاختيارات المقترحة خاطئة