التدبير الإداري والتربوي · 60 سؤالًا · 120 دقيقة
1. يتجلى الدور الرئيسي لتكنولوجيا المعلومات والاتصال في الإدارة المدرسية في:
2. البرنامج الذي يستخدم في تدبير بيانات المتعلمين في المؤسسات التعليمية هو:
3. تساهم تكنولوجيا المعلومات والاتصال في تحسين الاتصال بين المدرسة وأولياء الأمور من خلال:
4. من بين الفوائد الرئيسية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في إعداد جداول الحصص:
5. توظف تكنولوجيا المعلومات والاتصال لاتخاذ القرارات في الإدارة المدرسية من خلال:
6. تتحدد المبادئ الأساسية للأخلاقيات المهنية في التدبير التربوي في:
7. يمكن للمختص التربوي التعامل مع المعلومات التي يحصل عليها في إطار تنفيذ مهامه:
8. يساهم المختص التربوي في تعزيز ودعم بيئة مدرسية عادلة ومنصفة من خلال:
9. الخطوات الأولى التي يجب على المختص التربوي اتخاذها عند نشوب نزاع بين التلاميذ:
10. أفضل طريقة للتعامل مع الشكاوى المتعلقة بسلوك التلاميذ:
11. أحد الأهداف الرئيسية للتنظيم التربوي في المؤسسات التعليمية:
12. الأسلوب الذي يعد جزءا من التنظيم التربوي الفعال هو:
13. يتجلى الدور الأساسي للهيكل التنظيمي في المؤسسة التعليمية في:
14. لتطوير خطة تنظيم تربوي ناجح، نحتاج للعنصر الأساسي الآتي:
15. يهدف التنظيم التربوي إلى تحسين إدارة الوقت في المؤسسة من خلال:
16. يتحدد الهدف الأساسي من برامج الدعم المدرسي في:
17. يتجلى دور المختص التربوي في برامج الدعم المدرسي:
18. من الأدوات التي تعتبر فعالة في تقييم احتياجات التلاميذ للدعم المدرسي:
19. إحدى الاستراتيجيات الفعالة لتقديم الدعم المدرسي للتلاميذ:
20. لضمان ديمومة الدعم المدرسي، يساهم المختص التربوي في:
21. إحدى الوظائف الرئيسية للحياة المدرسية:
22. يتحدد دور الأنشطة اللاصفية في الحياة المدرسية في:
23. يمكن للمختص التربوي دعم التلاميذ ذوي الإعاقات عبر:
24. تكمن أهمية إشراك أولياء الأمور في الحياة المدرسية في:
25. يتجلى الدور الأساسي للمختص التربوي في تفعيل الحياة المدرسية في:
26. من مبادئ التدبير الإداري الجيد:
27. استعمال الموارد الرقمية في التدبير الإداري للمؤسسات التعليمية آلية:
28. تتحدد الوظائف الأساسية للمؤسسة التعليمية وفق الإطار القانوني في:
29. من النصوص التنظيمية لتدبير المؤسسات التعليمية:
30. المجلس الذي يندرج ضمن مجالس المؤسسة:
31. استفادة المواطنين من الحق في الحصول على تعليم عصري ميسر الولوج وذي جودة من مسؤولية:
32. يهدف الدعم الاجتماعي لفائدة الأسر المعوزة في المنظومة التعليمية إلى:
33. يبتدئ مسار التعليم المهني من:
34. يعتبر التعليم العتيق من مكونات:
35. تستهدف خدمات التوجيه الجامعي:
36. توفر قاعة «الموارد والتأهيل والدعم» بمؤسسات التربية والتعليم الدامجة خدمات في:
37. يمكن لجمعيات المجتمع المدني المهتمة بالشأن التربوي، الإسهام في دروس الدعم التربوي لفائدة تلاميذ مؤسسات التربية والتعليم العمومي:
38. من بين البنيات الإدارية التابعة للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين:
39. من بين مواد التفتح بسلك التعليم الثانوي الإعدادي:
40. يقصد باللامركزية:
41. يقصد بالمنهاج التعليمي ما ينبغي أن يتعلمه المتعلم(ة) في:
42. تقدم مؤسسات التربية والتعليم العمومي خدمات عبر الجمع بين:
43. من بين المتدخلين في آليات التأطير والتدبير بمؤسسات التربية والتعليم العمومي:
44. يتضمن التنظيم الوظيفي للمختبرات العلمية بالمؤسسات التعليمية:
45. يتوج سلك التعليم الابتدائي باجتياز امتحان نيل شهادة:
46. يؤطر النظام الداخلي لمؤسسات التربية والتعليم العمومي حقوق وواجبات:
47. يستند تأطير وتدبير مؤسسات التربية والتعليم العمومي إلى:
48. يجتاز تلاميذ سلك التعليم الثانوي الإعدادي اختبارات المراقبة المستمرة في:
49. يمكن أن يستفيد التلميذ في وضعية إعاقة خلال اجتياز المراقبة المستمرة والامتحانات الإشهادية من الحق في:
50. تنتظم الدراسة بسلك التعليم الثانوي التأهيلي وفق الهيكلة الآتية:
51. استندت «خارطة طريق من أجل مدرسة عمومية ذات جودة» إلى نتائج تقييمات:
52. تعتبر مؤسسات التربية والتعليم العمومي مؤسسات:
53. تنتظم مكونات منظومة التربية والتكوين في شكل:
54. يقوم المختص التربوي بأشغال تحضير المختبرات المدرسية تحت إشراف:
55. تقدم مؤسسات التربية والتعليم الدامجة خدمات المواكبة لفائدة التلاميذ:
56. يشرف على تسيير مؤسسات التربية والتعليم العمومي:
57. يتم ضمان حرية المتعلم في المسارات التعليمية والتكوينية والمهنية المتاحة بناء على:
58. يتحدد الدعم الذي تقدمه جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ لفائدة المعنيين بالشأن التربوي في:
59. تهدف جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ إلى تأطير:
60. يتم تحديد أعضاء مجلس تدبير مؤسسات التربية والتعليم العمومي عن طريق: