1. أحد هؤلاء الشعراء يُعَدّ رائدا من رواد الصنعة في الشعر العربي القديم:
- أالبحتري
- بالمتنبي
- جأبو تمام
- دجرير
مباراة توظيف أطر التدريس — التعليم الثانوي التأهيلي — تخصص اللغة العربية — دورة 2020
مادة التخصص · 41 سؤالًا · 240 دقيقة
اختبار في مادة التخصص وديداكتيك مادة التخصص. مفتاح الإجابة الرسمي مدمج، مع تفسيرات تعليمية إضافية. مدة الإنجاز الأصلية: خمس ساعات.
النص المرجعي — جابر عصفور
تؤكد النظرية النقدية المعاصرة الخصائص النوعية للأدب باعتباره نشاطا تخييليا متميزا في طبيعته عن غيره من الأنشطة الإنسانية. وانطلاقا من هذا التأكيد، يحاول النقد المعاصر النفاذ في نسيج العمل الشعري، وتأمله باعتباره بنية من العلاقات يكشف تفاعلها عن معنى القصيدة، كما يشير إلى طريقتها المتميزة في إثراء المتلقي، وتعميق وعيه بنفسه، وخبراته بالواقع. ومن هذه الزاوية تظهر أهمية الصورة الفنية للناقد المعاصر، فهي وسيلته التي يستكشف بها القصيدة وموقف الشاعر من الواقع، وهي إحدى معاييره الهامة في الحكم على أصالة التجربة، وقدرة الشاعر على تشكيلها في نسق، يحقق المتعة والخبرة لمن يتلقاه.
ومع أن "الصورة الفنية" مصطلح حديث، صيغ تحت وطأة التأثر بمصطلحات النقد الغربي والاجتهاد في ترجمتها، فإن الاهتمام بالمشكلات التي يشير إليها المصطلح قديم، يرجع إلى بدايات الوعي بالخصائص النوعية للفن الأدبي. قد لا نجد المصطلح - بهذه الصياغة الحديثة - في التراث البلاغي والنقدي عند العرب، ولكن المشاكل والقضايا التي يثيرها المصطلح الحديث ويطرحها موجودة في التراث، وإن اختلفت طريقة العرض والتناول، أو تميزت جوانب التركيز ودرجات الاهتمام. إن الصورة الفنية هي الجوهر الثابت والدائم في الشعر، قد تتغير مفاهيم الشعر ونظرياته، فتتغير - بالتالي - مفاهيم الصورة الفنية ونظرياتها، ولكن الاهتمام بها يظل قائما ما دام هناك شعراء يبدعون، ونقاد يحاولون تحليل ما أبدعوه، وإدراكه والحكم عليه.
ولقد عالج نقدنا القديم "قضية الصورة الفنية" معالجة تتناسب مع ظروفه التاريخية والحضارية، فاهتم كل الاهتمام بالتحليل البلاغي للصورة القرآنية، وتمييز أنواعها وأنماطها المجازية، وركز على دراسة الصور الشعرية عند الشعراء الكبار أمثال أبي تمام والبحتري وابن المعتز، وانتبه إلى الإثارة اللافتة التي تحدثها الصورة في المتلقي، وقرن هذه الإثارة بنوع متميز من اللذة، والتفت نوعا ما إلى الصلة الوثيقة بين الصورة والشعر، باعتبارها إحدى خصائصه النوعية التي تميزه عن غيره، فضلا عن أن الصورة كانت تفرض نفسها - دوما - على وعي الناقد القديم أثناء بحثه القضايا الأساسية التي شغلته، مثل الموازنة، والسرقات، كما كانت تفرض نفسها عليه في محاولته تتبع ما حققه الشعراء من اختراع أو ابتكار أو ابتداع. وقدم النقد العربي القديم عبر قرونه المتعددة مفاهيمه المتميزة التي تكشف عن تصوره الخاص لطبيعة الصورة الفنية وأهميتها ووظيفتها، وأفاد في تكوين هذه المفاهيم من تحليله البلاغي للنصوص الشعرية والقرآنية، كما أفاد من التراث اليوناني السابق عليه.
وفي تقديري أن الكشف عما توصل إليه التراث النقدي والبلاغي من إنجازات تتصل بقضية الصورة الفنية يتم بدراسة جوانب ثلاثة بالغة الأهمية. أول هذه الجوانب هو الخيال، أو الملكة التي تشكل صور القصيدة وتصل ما بينها في عمل أدبي. وثانيها: دراسة طبيعة الصورة ذاتها، باعتبارها نتاجا لهذه الملكة، ونسيجا متميزا من العلاقات اللغوية، يقدم المعنى تقديما حسيا. وثالثها: دراسة الوظيفة التي تؤديها الصورة في العمل الأدبي، وأهميتها للمبدع والمتلقي على السواء.
في النهاية، لست بحاجة إلى القول بأن تقديرنا للظروف التاريخية للتراث، لا ينبغي أن يمنعنا من اتخاذ موقف نقدي منه، في ضوء وعينا المعاصر، وما يفرزه من مشاكل وقضايا. ولا بأس من أن يتغير هذا الموقف مع تغير العصر وتطور قيمه، فالمهم هو أن يكون لنا باستمرار موقف واضح من تراثنا، ليكون هذا التراث متفاعلا مع حاضرنا، لا مجرد صفحات موجودة في كتب مطبوعة أو مخطوطة، نكتفي بالإشارة إليها.
2. جابر عصفور ناقد:
- أعراقي
- بتونسي
- جمصري
- دسوري
3. مؤلَّف واحد من المؤلفات الآتية ليس من تأليف جابر عصفور:
- أمفهوم الشعر
- بالصورة الأدبية
- جنجيب محفوظ: الرمز والقيمة
- دزمن الرواية
4. من صاحب كتاب «دلائل الإعجاز»؟
- أقدامة بن جعفر
- بعبد القاهر الجرجاني
- جأبو العباس المبرد
- دابن سلام الجمحي
- هـأبو هلال العسكري
5. من صاحب كتاب «طبقات فحول الشعراء»؟
- أقدامة بن جعفر
- بعبد القاهر الجرجاني
- جأبو العباس المبرد
- دابن سلام الجمحي
- هـأبو هلال العسكري
6. من صاحب كتاب «نقد الشعر»؟
- أقدامة بن جعفر
- بعبد القاهر الجرجاني
- جأبو العباس المبرد
- دابن سلام الجمحي
- هـأبو هلال العسكري
7. من صاحب كتاب «الكامل في اللغة والأدب»؟
- أقدامة بن جعفر
- بعبد القاهر الجرجاني
- جأبو العباس المبرد
- دابن سلام الجمحي
- هـأبو هلال العسكري
8. القضية التي يعالجها النص هي: الصورة الفنية في النقد الغربي القديم.
- أصحيح
- بخطأ
9. القضية التي يعالجها النص هي: الصورة الفنية في النقد العربي الحديث.
- أصحيح
- بخطأ
10. القضية التي يعالجها النص هي: الصورة الفنية في النقد العربي القديم.
- أصحيح
- بخطأ
11. القضية التي يعالجها النص هي: الصورة الفنية في النقد الغربي الحديث.
- أصحيح
- بخطأ
12. حسب ترتيب عناصر القضية كما وردت في النص، ما رتبة العنصر الآتي؟ «ضرورة اتخاذ موقف نقدي واضح من التراث.»
- أ1
- ب2
- ج3
- د4
- هـ5
13. حسب ترتيب عناصر القضية كما وردت في النص، ما رتبة العنصر الآتي؟ «أهمية الصورة الفنية في النقد المعاصر.»
- أ1
- ب2
- ج3
- د4
- هـ5
14. حسب ترتيب عناصر القضية كما وردت في النص، ما رتبة العنصر الآتي؟ «تحديد الجوانب التي ينبغي التركيز عليها للكشف عن إنجازات التراث النقدي والبلاغي في دراسة الصورة الفنية.»
- أ1
- ب2
- ج3
- د4
- هـ5
15. حسب ترتيب عناصر القضية كما وردت في النص، ما رتبة العنصر الآتي؟ «حداثة مصطلح الصورة الفنية، وعدم الاهتمام بقضاياها في التراث البلاغي والنقدي عند العرب.»
- أ1
- ب2
- ج3
- د4
- هـ5
16. حسب ترتيب عناصر القضية كما وردت في النص، ما رتبة العنصر الآتي؟ «مظاهر معالجة النقد العربي القديم لقضية الصورة الفنية، وتميز تصوره لطبيعتها وأهميتها ووظائفها.»
- أ1
- ب2
- ج3
- د4
- هـ5
17. يرى جابر عصفور أن من أبرز الإنجازات المتصلة بقضية الصورة الفنية في النقد العربي القديم دراسة «بلاغة الصورة».
- أصحيح
- بخطأ
18. يرى جابر عصفور أن من أبرز الإنجازات المتصلة بقضية الصورة الفنية في النقد العربي القديم دراسة «نشأة الصورة».
- أصحيح
- بخطأ
19. يرى جابر عصفور أن من أبرز الإنجازات المتصلة بقضية الصورة الفنية في النقد العربي القديم دراسة «طبيعة الصورة».
- أصحيح
- بخطأ
20. يرى جابر عصفور أن من أبرز الإنجازات المتصلة بقضية الصورة الفنية في النقد العربي القديم دراسة «الخيال».
- أصحيح
- بخطأ
21. وظف الكاتب في النص أسلوب الاستدراك.
- أصحيح
- بخطأ
22. وظف الكاتب في النص أسلوب الإضراب.
- أصحيح
- بخطأ
23. وظف الكاتب في النص أسلوب التوكيد.
- أصحيح
- بخطأ
24. وظف الكاتب في النص أسلوب التمثيل.
- أصحيح
- بخطأ
25. تنتمي الأبيات الشعرية إلى بحر:
- أالطويل
- بالوافر
- جالكامل
- دالمتدارك
26. المقصود بالقبض في علم العروض:
- أتسكين الخامس المتحرك
- بحذف الثاني الساكن
- جحذف الخامس الساكن
- دتسكين الثاني المتحرك
27. القافية في هذه الأبيات من:
- أالمتواتر
- بالمتكاوس
- جالمتدارك
- دالمتراكب
28. المقصود بالخروج في علم العروض:
- أحرف مد بعد الروي
- بحركة هاء الوصل
- جحرف مد قبل الروي
- دألف بينه وبين الروي حرف واحد صحيح
29. الجملة التي تحتها خط في البيت الأول «أيا ريح الشمال» هي:
- أخبر ابتدائي
- بخبر طلبي
- جإنشاء طلبي
- دإنشاء غير طلبي
30. يفيد الأمر في البيت الثاني:
- أالتمني
- بالتعجيز
- جالالتماس
- دمعناه الحقيقي
31. ما المفهوم البلاغي الذي يطابق التعريف: «تشبيه حذف أحد طرفيه»؟
- أالاستعارة
- بالمجاز العقلي
- جالتشبيه البليغ
- دالكناية
- هـالتشبيه المرسل
32. ما المفهوم البلاغي الذي يطابق التعريف: «لفظ أطلق وأريد به لازم معناه»؟
- أالاستعارة
- بالمجاز العقلي
- جالتشبيه البليغ
- دالكناية
- هـالتشبيه المرسل
33. ما المفهوم البلاغي الذي يطابق التعريف: «إسناد الفعل أو ما في معناه إلى غير ما هو له»؟
- أالاستعارة
- بالمجاز العقلي
- جالتشبيه البليغ
- دالكناية
- هـالتشبيه المرسل
34. ما المفهوم البلاغي الذي يطابق التعريف: «تشبيه حذفت منه الأداة ووجه الشبه»؟
- أالاستعارة
- بالمجاز العقلي
- جالتشبيه البليغ
- دالكناية
- هـالتشبيه المرسل
35. إحدى هذه العلاقات لا تكون في المجاز المرسل:
- أالمشابهة
- بالمحلية
- جالسببية
- دالحالية
36. الاقتباس هو تضمين الكلام شيئا من الشعر.
- أصحيح
- بخطأ
37. الطباق هو أن يؤتى بمعنيين ثم يؤتى بضديهما على الترتيب.
- أصحيح
- بخطأ
38. الجناس هو تشابه لفظين في المعنى واختلافهما في اللفظ.
- أصحيح
- بخطأ
39. يجوز في السجع أن تتفاوت فقره.
- أصحيح
- بخطأ
40. المنادى الوارد في البيت الأول «ريح الشمال» هو:
يقول الشاعر جميل بن معمر:\nأيا ريح الشمال، أما تريني — أهيم، وأنني بادي النحول\nهبي لي نسمة من ريح بثن — ومني بالهبوب على جميل\nوقولي: يا بثينة حسب نفسي — قليلك، أو أقل من القليل
- أمضاف
- بشبيه بالمضاف
- جنكرة مقصودة
- دنكرة غير مقصودة
41. الفعل «هبي» الوارد في البيت الثاني هو فعل:
يقول الشاعر جميل بن معمر:\nأيا ريح الشمال، أما تريني — أهيم، وأنني بادي النحول\nهبي لي نسمة من ريح بثن — ومني بالهبوب على جميل\nوقولي: يا بثينة حسب نفسي — قليلك، أو أقل من القليل
- أمضعف
- بمثال
- جأجوف
- دناقص