محتوى بالعربية والفرنسية والإنجليزية — استعرض الوحدات وادرس الفصول بالأسلوب الذي يناسبك
وحدة كبرى مشتركة بين مبارتَي التفتيش وأطر التدريس — منهجيات تدريس المواد حسب الأسلاك والمستويات. تغطّي حاليًّا السلك الابتدائي: اللغة العربية (المستويات 1-6)، التربية الإسلامية، الرياضيات، النشاط العلمي، التربية التشكيلية، الاجتماعيات، واللغة الفرنسية.
الاتجاهات الفلسفية للتربية، الأسس البيداغوجية للطرائق والمناهج، والاتجاهات الأبستمولوجية المعاصرة. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتكوين وتحويلها إلى أجوبة منظمة في المباريات المهنية.
وحدة معمقة في التربية الدامجة لمباراة التفتيش، تجمع المرجعيات القانونية والمفاهيم العلمية والتشخيص الوظيفي والحكامة والمشروع الفردي والتكييفات والإتاحة الرقمية والانتقال المهني، مع حالات مهنية وروائز تحليلية.
وحدة تحليلية في مرجعيات الإصلاح التربوي المغربي، تميز بين الرؤية والقانون والبرنامج والتقرير، وتربط الإنصاف والجودة والقيادة بمؤشرات وحالات مهنية مناسبة لمباراة التفتيش.
الأسس النظرية للتدبير ومدارسه وأساليبه؛ الحكامة والتدبير الإداري (النصوص والهياكل ومهام أطر الإدارة والقرار والتواصل الإداري)؛ والتدبير التربوي الإجرائي للمؤسسة: المشروع المؤسسي، الموارد البشرية، تنظيم العمل السنوي والزمن المدرسي، قيادة التغيير والتدبير بالنتائج والتعليم الأولي.
المجال المادي للمؤسسة والمحاسبة المادية (المرسوم 330-66)، المجال المالي ومساطر الصرف والسقوف المالية، الجمعيات المدرسية وحكامتها القانونية، مجلس التدبير وميزانية التسيير (المرسوم 2.02.376)، تنويع مصادر التمويل، والرقابة والمسؤولية المالية على مستوياتها الأربعة (محلي، قطاعي، وطني، قضائي). وتساعد المترشح على ربط كل عملية بوثائقها ومسؤولياتها ومستوى مراقبتها، وفهم التدبير المالي بوصفه مجالًا للشفافية والامتثال وترشيد استعمال الموارد.
تنظر هذه الوحدة إلى الحياة المدرسية باعتبارها المجال الذي تتجسد فيه المشاركة والانتماء والدعم والتفتح داخل المؤسسة. وتتناول الأنشطة والتوجيه والدعم الاجتماعي والشراكات والمناخ المدرسي والوقاية والإنصاف، بما يساعد المترشح على فهم كيف تسهم الحياة المدرسية في جودة التعلم وجاذبية المؤسسة وبناء شخصية المتعلم إلى جانب التعلمات النظامية.
الاستدلال المنطقي الرياضي واللغوي، والتركيز والملاحظة ورصد الروابط المنطقية في الأشكال — روائز سيكوتقنية. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتكوين وتحويلها إلى أجوبة منظمة في المباريات المهنية.
أساسيات منظومة الإعلام، برامج المكتبيات، واستعمال شبكة الأنترنيت. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتكوين وتحويلها إلى أجوبة منظمة في المباريات المهنية.
المقاربات الكبرى لتفسير الشخصية: التحليلية، السلوكية، الإنسانية، والسماتية. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتكوين وتحويلها إلى أجوبة منظمة في المباريات المهنية.
تقنيات التواصل التربوي، تنشيط المجموعات، والوساطة المدرسية وحلّ النزاعات. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتكوين وتحويلها إلى أجوبة منظمة في المباريات المهنية.
مبادئ القياس النفسي (الصدق، الثبات، المعايير)، الروائز النفسية، وتقويم التعلّمات. تغني هذه الوحدة فهم المتعلم من زاوية النمو والدافعية وبناء المعرفة، وتساعد على تفسير السلوك التعلمي واختيار وضعيات دعم ملائمة للفروق الفردية.
يساعد هذا المسار المترشح على فهم المشروع الشخصي للمتعلم بوصفه سيرورة تجمع معرفة الذات ومعرفة المحيط والقدرة على اتخاذ القرار، مع ضبط أدوار المواكبة التربوية والإدارية والتخصصية وأدوات التتبع.
أخلاقيات المواكبة في المجال التربوي وضوابط الممارسة السيكوبيداغوجية في الوسط المدرسي. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتكوين وتحويلها إلى أجوبة منظمة في المباريات المهنية.
تتابع هذه الوحدة التحولات النفسية التي ترافق الطفل والمراهق في مراحل النمو، بما يشمل التغيرات الجسمية والانفعالية وبناء الهوية وآليات الدفاع. وتربط هذه المعارف بالمصاحبة التربوية والنفسية، بما يساعد المترشح على فهم السلوك في سياقه النمائي وتكييف التواصل والتدخل مع حاجات كل مرحلة.
وحدة منهجية تجمع طرائق التدريس الكلاسيكية والنشطة وتقنيات تنشيط الجماعة: الإلقاء، الحوار، الاستقراء، الاستنباط، حل المشكلات، المشروع، فيليبس 6×6، لعب الأدوار، دراسة الحالة، العصف الذهني، تقنية الصورة والشهادة، والمنهج التوليدي السقراطي.
وحدة معرفية تحليلية في المفاهيم التربوية المتداولة في السياق المغربي، تتجاوز التعريفات المختصرة إلى تمييز المفاهيم المتقاربة وفحص حدودها واستعمالها في حالات مهنية مناسبة لمباراة التفتيش التربوي.
عرض 52–68 من 93 وحدة
وحدات EduConcours ليست تجميعًا للمفاهيم ولا مقررات جامعية مطولة. صُممت لتقدم للمترشح مادة مركزة ودقيقة ومنظمة وفق ما يُنتظر منه في الاختبارات والمباريات.
تبدأ كل وحدة بسياق واضح، ثم تعريفات مختصرة، وجداول للتمييز بين المفاهيم المتقاربة، ووضعيات تطبيقية، وتنبيهات إلى الأخطاء الشائعة، مع ربط المحتوى بالسياق التربوي المغربي.
الوحدة الجيدة ليست الأطول، بل الأكثر فائدة يوم الاختبار.
خلية إعداد المحتوى في EduConcours