هذه البطاقة الرسمية الصادرة عن المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات تحدد المجالات المضمونية لاختبار ديداكتيك مادة التخصص (الرياضيات) ضمن امتحانات الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي وإطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي، دورة دجنبر 2025.
بطاقة الاختبار
| الاختبار | علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص — المكوّن الثاني: ديداكتيك الرياضيات |
|---|---|
| التخصص | الرياضيات |
| المسلك | الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي (بطاقة واحدة للسلكين) |
| وزن المكوّن | 80% من مجموع الاختبار (والمكوّن الأول، علوم التربية، 20%) |
| معامل الاختبار | 1 |
| مدة الإنجاز | 3 ساعات (مشتركة بين المكوّنين) |
| نوع الأسئلة | أسئلة الاختيار من متعدد (QCM) |
المحاور والمجالات وأوزانها
| المحور | الوزن | المجالات الفرعية |
|---|---|---|
| 1. تخطيط وتدبير درس | 50% | 1.1 التمكن من منهاج المادة: موقع الدرس في المقرر، والقدرات المنتظرة، وأهداف الدرس، والمكتسبات الضرورية لبنائه، والامتدادات، والمعينات الديداكتيكية، والمضامين، وإبستمولوجيا المادة · 2.1 خطوات الدرس: التقويم التشخيصي، واختيار الأنشطة والوضعيات، وتقويم سيرورة الدرس، والأنشطة الداعمة والمواكبة للدرس |
| 2. مسايرة المستجدات في تدريس الرياضيات | 15% | 1.2 التطورات التي عرفتها المضامين · 2.2 التطورات التي عرفتها المقاربات في مجال تدريس المادة: التناوب اللغوي، والتعلم الذاتي · 3.2 المشاكل الديداكتيكية في تدريس المادة · 4.2 دراسة ومقارنة وضعيات |
| 3. التقويم والدعم | 35% | 1.3 تقويم التعلمات · 2.3 تقويم الممارسات التعليمية: اختيار الوضعيات البنائية، وطرائق التدريس، والأنشطة التقويمية · 3.3 تحليل أخطاء التلاميذ وتحديد أسبابها وسبل معالجتها · 4.3 اختيار الأنشطة الداعمة المناسبة وسبل تدبيرها |
المراجع الأساسية كما تحددها البطاقة: البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بمادة الرياضيات بالثانوي الإعدادي (غشت 2009)، والتوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادة الرياضيات بالثانوي التأهيلي (نونبر 2007)، والأطر المرجعية المنظمة للامتحانات الإشهادية بالتأهيلي (2014) وبالإعدادي (2010)، والمذكرات الوزارية المنظمة لتدريس المادة وللأنشطة التقويمية المرتبطة بها. وتنص البطاقة على أن بناء الاختبار يراعي خصوصيات كل فئة من الفئات المستهدفة من حيث درجات المطلوب ومعايير التقويم.
كيف تستثمر هذا التوصيف في تحضيرك؟
- نصف المكوّن لمحور التخطيط والتدبير، وأغلب أسئلته في دورة 2025 منقولة بألفاظها عن الجزء العام من التوجيهات التربوية للسلكين. اقرأ ذلك الجزء قراءة دقيقة.
- التمكن من المنهاج يعني قراءة سطر من جدول البرنامج: موقع الدرس، والمكتسبات القبلية، والامتدادات، والقدرات، وما يُقبل وما يُبرهن.
- محور التقويم والدعم (35%) يعتمد على المذكرات المنظمة للمراقبة المستمرة، وعلى تحليل أجوبة تلاميذ: موضع الخطأ ومصدره والمعالجة المناسبة.
- التعليمات الرسمية لورقة 2025 تنص على تنقيط سالب لكل جواب خاطئ: لا تجب إلا إذا استبعدت خيارين على الأقل.
ملاحظة: يكمل هذا المكوّنَ اختبار علوم التربية (وزن 20% من نفس الورقة)، وله بطاقة توصيف مشتركة بين التخصصات ضمن هذا القسم.
وحدات EduConcours لتحضير هذا المكوّن
- ديداكتيك الرياضيات — الكفاءة المهنية (الإعدادي والتأهيلي) — 10 دروس ورائز بصيغة الامتحان
- ديداكتيك الرياضيات — السلك الثانوي الإعدادي
- ديداكتيك الرياضيات — السلك الثانوي التأهيلي
- البرامج والتوجيهات التربوية للثانوي الإعدادي — مادة الرياضيات (2009)
- التوجيهات التربوية والبرامج — الثانوي التأهيلي — مادة الرياضيات (2007)