مباراة ولوج مسلك تكوين مفتشي التربية والتكوين بمركز تكوين المفتشين بالرباط (CFIE). تشمل اختبارين كتابيين: اختبارا في علوم التربية وديداكتيك المواد واختبارا في المعارف والكفايات المرتبطة بالتعليم الابتدائي — واختباراً شفهياً أمام لجنة تأهيل.
اختر تخصصك للوصول مباشرة إلى مسار التحضير ووحداته وروائزه واختباراته الخاصة بهذه المباراة.
هذه الإضافات مرتبطة حصراً بـ مسلك تكوين المفتشين التربويين، وليست قائمة عامة من بقية المباريات.
وحدات مسلك تكوين المفتشين التربويين مرتّبة حسب أهميتها في ثلاث مراحل متوازية — ابدأ بعمود الأساسيات ثم انتقل إلى التعميق فالتكملة.
يُحتسب الترتيب تلقائيًّا (المواضيع المشتركة بين المباريات أولًا، ثم عمق المحتوى والغلاف الزمني)، ويمكن للإدارة تعديله يدويًّا.
مزيج من وحدات مرتبطة بهذه المباراة وموضوعات مشتركة مهمة، مع الوصول إلى الرائز من البطاقة نفسها.
أنماط القيادة التربوية (تحويلية، ظرفية، تشاركية)، تدبير الموارد البشرية، مشروع المؤسسة وفق منهجية DEPART، والتدبير بالنتائج وفق الرؤية الاستراتيجية 2015-2030. وتبرز كيف تتقاطع الرؤية الاستراتيجية مع القرار اليومي والتواصل والعمل الجماعي، بما يساعد المترشح على فهم التدبير باعتباره عملية توجيه وتنظيم وتقويم للتغيير، لا مجرد تنفيذ للإجراءات الإدارية.
ادرس ثم اختبر نفسك ←الهندسة الديداكتيكية العملية لتدريس اللغة الفرنسية بالثانوي التأهيلي: بناء السيرورة الديداكتيكية، منهجية القراءة المنهجية ودراسة المؤلَّف الكامل، الإنتاج الكتابي (التقرير، التلخيص الحجاجي)، الشفهي، والتقويم المعياري والدعم — بالفرنسية.
ابدأ الوحدة ←منهجية البحث، القراءة النقدية، كتابة تقرير المراقبة التربوية. تقدم هذه الوحدة مفاهيم وأدوات عملية لفهم قضايا التربية والتكوين وتحويلها إلى أجوبة منظمة في المباريات المهنية.
ادرس ثم اختبر نفسك ←تقدم هذه الوحدة مدخلًا تأسيسيًا إلى اللسانيات باللغة الفرنسية، من تحديد موضوع العلم ومجالاته إلى مفاهيم سوسير والعلاقة بين الشفوي والكتابي وقضايا الدلالة. وتهدف إلى بناء جهاز مفاهيمي يسمح للمترشح بقراءة الظواهر اللغوية بصورة علمية والتمييز بين مستويات التحليل والمصطلحات المركزية في علوم اللغة.
ابدأ الوحدة ←تتناول هذه الوحدة الأسس النفسية المفسِّرة للتعلّم والسلوك المدرسي، من خلال نظريات النمو والبناء المعرفي والتعلّم والدافعية والفروق الفردية وخصائص المراهقة. وتهدف إلى تمكين المترشح من فهم حاجات المتعلم وتفسير تعثراته، وربط المفاهيم والنظريات النفسية بتطبيقاتها التربوية ووضعيات الممارسة الصفية. ترتبط هذه المفاهيم مباشرة بتوصيفات الاختبارات وأوزانها المحددة (2025)
ادرس ثم اختبر نفسك ←مدخل معرفي منظم إلى التشريع المدرسي المغربي: تطور الإصلاح، وتدرج النصوص، والإطار التشريعي، والتنظيم الإداري، والوضعية المهنية، والحياة المدرسية والمستجدات.
ادرس ثم اختبر نفسك ←اعتمدها كمباراتك المستهدفة، ثم نوجّهك بعد تسجيل الدخول إلى وحداتها وتخصصاتها واختباراتها.