ابدأ مسارك نحو
وظائف التربية والتكوين

ما الأداة الديدكتيكية التي يُشتغل عليها وفق أربع خطوات هي: التعريف، الوصف، التفسير، ثم الحصيلة؟

1. أ الجدول الإحصائي
2. ب الخريطة التاريخية
3. ج النموذج المجسم
4. د الخط الزمني

في موضوع 2018 عن الخطأ، أي موقف يوافق النص؟

1. أ الاعتماد على العقاب لتجنب الخطأ
2. ب تكرار الشرح هو الحل الأمثل دائمًا
3. ج إهمال الخطأ حتى يزول من تلقاء نفسه
4. د استثمار الأخطاء لحوار بدل تكرار الشرح

أي ممارسة تمثل التدريس الصريح بدقة؟

1. أ ترك الاكتشاف بلا توجيه حتى يستخلص المتعلمون القاعدة
2. ب شرح طويل متواصل ثم واجب منزلي
3. ج حفظ الخطوات كما قدمها المدرس دون تفسير
4. د هدف واضح ونمذجة وفحص للفهم ثم ممارسة موجهة

Le phonème /p/ pose une difficulté particulière aux apprenants arabophones car :

1. A Il est identique au /f/
2. B Il n'existe pas en arabe
3. C Il n'existe qu'en position finale
4. D Il est trop long à prononcer

أين يجب أن يُحفظ الأرشيف الإلكتروني الرسمي؟

1. أ في البريد الإلكتروني الشخصي فقط
2. ب في مستودع مؤسساتي رسمي
3. ج في حساب شخصي لأحد الموظفين
4. د لا يهم مكان الحفظ طالما محفوظ رقميا

أي رمز من رموز GHS يدل على مادة مؤكسِدة؟

1. أ GHS05: التآكل
2. ب GHS01: القنبلة المتفجرة
3. ج GHS02: اللهب
4. د GHS03: لهب فوق دائرة

أي النظريات الأربع (بياجيه، فرويد، إريكسون، مونتيسوري) تعدّ في أصلها مشروعًا بيداغوجيًا عمليًا؟

1. أ نظرية بياجيه
2. ب نظرية فرويد
3. ج نظرية إريكسون
4. د نظرية مونتيسوري

بحد أقصى 36 تلميذًا بالقسم، كم قسمًا يلزم لـ497 تلميذًا؟

1. أ 13 قسمًا
2. ب 16 قسمًا
3. ج 14 قسمًا
4. د 15 قسمًا

أعجبتك هذه البطاقات؟

ما الأداة الديدكتيكية التي يُشتغل عليها وفق أربع خطوات هي: التعريف، الوصف، التفسير، ثم الحصيلة؟

1. أ الجدول الإحصائي
2. ب الخريطة التاريخية
3. ج النموذج المجسم
4. د الخط الزمني

في موضوع 2018 عن الخطأ، أي موقف يوافق النص؟

1. أ الاعتماد على العقاب لتجنب الخطأ
2. ب تكرار الشرح هو الحل الأمثل دائمًا
3. ج إهمال الخطأ حتى يزول من تلقاء نفسه
4. د استثمار الأخطاء لحوار بدل تكرار الشرح

أي ممارسة تمثل التدريس الصريح بدقة؟

1. أ ترك الاكتشاف بلا توجيه حتى يستخلص المتعلمون القاعدة
2. ب شرح طويل متواصل ثم واجب منزلي
3. ج حفظ الخطوات كما قدمها المدرس دون تفسير
4. د هدف واضح ونمذجة وفحص للفهم ثم ممارسة موجهة

Le phonème /p/ pose une difficulté particulière aux apprenants arabophones car :

1. A Il est identique au /f/
2. B Il n'existe pas en arabe
3. C Il n'existe qu'en position finale
4. D Il est trop long à prononcer

أين يجب أن يُحفظ الأرشيف الإلكتروني الرسمي؟

1. أ في البريد الإلكتروني الشخصي فقط
2. ب في مستودع مؤسساتي رسمي
3. ج في حساب شخصي لأحد الموظفين
4. د لا يهم مكان الحفظ طالما محفوظ رقميا

أي رمز من رموز GHS يدل على مادة مؤكسِدة؟

1. أ GHS05: التآكل
2. ب GHS01: القنبلة المتفجرة
3. ج GHS02: اللهب
4. د GHS03: لهب فوق دائرة

أي النظريات الأربع (بياجيه، فرويد، إريكسون، مونتيسوري) تعدّ في أصلها مشروعًا بيداغوجيًا عمليًا؟

1. أ نظرية بياجيه
2. ب نظرية فرويد
3. ج نظرية إريكسون
4. د نظرية مونتيسوري

بحد أقصى 36 تلميذًا بالقسم، كم قسمًا يلزم لـ497 تلميذًا؟

1. أ 13 قسمًا
2. ب 16 قسمًا
3. ج 14 قسمًا
4. د 15 قسمًا

أعجبتك هذه البطاقات؟